Propuneri manuscrise: info@editurauniversitara.ro: 0745 204 115
Urmărire comenzi Persoane fizice / Vânzări: 0745 200 718 / 0745 200 357 / Comenzi Persoane juridice: 0721 722 783
RO 
Engleza
Obiectivele instruirii procesului de invatamant. Volumul VIII - Sorin Cristea
![Obiectivele instruirii procesului de invatamant. Volumul VIII - Sorin Cristea [1]](https://gomagcdn.ro/domains/editurauniversitara.ro/files/product/original/obiectivele-instruirii-procesului-de-invatamant-volumul-viii-sorin-cristea-721969.jpg "Obiectivele instruirii procesului de invatamant. Volumul VIII - Sorin Cristea [1]")
Editura: Didactica Publishing House
Autor: Sorin Cristea
Pagini: 152
Anul publicării: 2018
ISBN: 978-606-683-668-5
Cod Produs:
9786066836685
Ai nevoie de ajutor?
0745 200 718
/
0745 200 357
- Descriere
- Cuvânt înainte
- Review-uri (0)
In primul capitol sunt definite obiectivele instruirii/procesului de invatamant la nivelul unui concept pedagogic fundamental si se analizeaza obiectivele instruirii din perspectiva realitatii pedagogice. In capitolul 2 se evidentiaza necesitatea clasificarii obiectivele instruirii/procesului de invatamant, pe criterii riguroase, la nivel de taxonomii pedagogice si sunt prezentate cele mai semnificative taxonomii pedagogice ale OI/PI, afirmate in teoria si practica instruirii.
Partea de aplicatii urmareste: 1. exemplificarea obiectivelor generale si a obiectivelor specifice exprimate in termeni de competente generale, respectiv specifice, la nivelul curriculumului scolar, functional in prezent in invatamantul primar; 2. evidentierea deschiderilor posibile la nivelul actiunii de operationalizare realizate de fiecare invatator, institutor si profesor pentru invatamantul primar, in vederea stabilirii, in cele mai bune conditii, a performantelor concrete ale elevului in cadrul fiecarei activitati didactice.
Informatii conformitate produs
Partea de aplicatii urmareste: 1. exemplificarea obiectivelor generale si a obiectivelor specifice exprimate in termeni de competente generale, respectiv specifice, la nivelul curriculumului scolar, functional in prezent in invatamantul primar; 2. evidentierea deschiderilor posibile la nivelul actiunii de operationalizare realizate de fiecare invatator, institutor si profesor pentru invatamantul primar, in vederea stabilirii, in cele mai bune conditii, a performantelor concrete ale elevului in cadrul fiecarei activitati didactice.
In primul capitol sunt definite obiectivele instruirii/procesului de invatamant la nivelul unui concept pedagogic fundamental si se analizeaza obiectivele instruirii din perspectiva realitatii pedagogice. In capitolul 2 se evidentiaza necesitatea clasificarii obiectivele instruirii/procesului de invatamant, pe criterii riguroase, la nivel de taxonomii pedagogice si sunt prezentate cele mai semnificative taxonomii pedagogice ale OI/PI, afirmate in teoria si practica instruirii.
Partea de aplicatii urmareste: 1. exemplificarea obiectivelor generale si a obiectivelor specifice exprimate in termeni de competente generale, respectiv specifice, la nivelul curriculumului scolar, functional in prezent in invatamantul primar; 2. evidentierea deschiderilor posibile la nivelul actiunii de operationalizare realizate de fiecare invatator, institutor si profesor pentru invatamantul primar, in vederea stabilirii, in cele mai bune conditii, a performantelor concrete ale elevului in cadrul fiecarei activitati didactice.
Partea de aplicatii urmareste: 1. exemplificarea obiectivelor generale si a obiectivelor specifice exprimate in termeni de competente generale, respectiv specifice, la nivelul curriculumului scolar, functional in prezent in invatamantul primar; 2. evidentierea deschiderilor posibile la nivelul actiunii de operationalizare realizate de fiecare invatator, institutor si profesor pentru invatamantul primar, in vederea stabilirii, in cele mai bune conditii, a performantelor concrete ale elevului in cadrul fiecarei activitati didactice.
Dacă dorești să iți exprimi părerea despre acest produs poți adăuga un review.
Scrie un review
Produse similare
Proiecte de activitate si scenarii didactice. Invatamant prescolar
Didactica matematicii pentru invatamantul primar - Iliana Dumitrescu
Lectura si formarea competentei lectorale. Teorie, cercetare, aplicatii
Evaluarea in educatie. Meritocratia si mediocritatea - Marin Manolescu
Teoria si metodologia evaluarii - Marin Manolescu
Referentialul in evaluarea scolara - Marin Manolescu
Evaluarea elevilor in cadrul activitatilor de invatare prin cooperare
Introducere in teoria curriculumului
Suport clienți Luni - Vineri intre 8.00 - 16.00
0745 200 718 0745 200 357 vanzari@editurauniversitara.ro