Psihologia educatiei

Acest volum se doreste a fi un instrument de lucru pentru studentii Universitatii POLITEHNICA din Bucuresti, care au optat sau urmeaza sa opteze pentru Modulul de pregatire psihopedagogica organizat in cadrul Departamentului de Formare pentru Cariera Didactica si Stiinte Socio-Umane, in mod specific pentru parcurgerea uneia dintre disciplinele acestui modul: Psihologia educatiei.

De asemenea, prezenta lucrare se adreseaza nu numai studentilor interesati de o pregatire psihopedagogica, ci si celor care doresc sa-si largeasca orizontul de cunoastere privind domeniul educational. Imbinand informatii de specialitate cu caracter teoretic, dar si practic-aplicativ, volumul de fata isi confirma utilitatea in pregatirea psihopedagogica a studentilor, viitori profesori.

Disciplina Psihologia educatiei realizeaza o abordare a fenomenului educational bazandu-se pe demersuri proprii Psihologiei, adaptate la conditiile concrete ale multitudinii de situatii educationale. De asemenea, prin demersul analitico-investigativ asupra activitatii psihice in context educational, dar si in ceea ce priveste personalitatea actorilor implicati in procesul educational (elevul si profesorul), dimensiunile relatiei educationale propriu-zise, psihologia educatiei urmareste optimizarea si cresterea eficientei activitatii educationale.

Totodata, prin caracterul sau aplicativ, aceasta disciplina poate oferi informatii despre ce se poate face, cand si cum, in situatii educationale concrete. Prezentam, in continuare, obiectivele disciplinei Psihologia educatiei:

- Obiectivul principal al disciplinei indica utilizarea de catre studenti a cunostintelor de psihologie in abordarea educatiei, in general, si a educatiei din institutiile de invatamant preuniversitar, in special.

- Obiectivele specifice ale disciplinei se centreaza pe aspecte in care studentii:

1. Stapanesc, la nivel cel putin minim, aparatul conceptual din domeniul psihologiei,

2. Valorifica datele teoretice in determinarea proceselor psihice si a trasaturilor de personalitate ale celor angajati in desfasurarea procesului de invatamant (ale elevilor si ale profesorilor),

3. Determina structura invatarii scolare pe tipuri de invatare,

4. Identifica posibilitatile de stimulare individuala si de grup a creativitatii la elevi.

5. Determina profilul psihopedagogic al fiecarei varste din perioada de formare a personalitatii.

6. Identifica problemele specifice ale activitatii de consiliere in invatamant.

Competentele ce vor fi dezvoltate prin parcurgerea acestei discipline sunt:

Competente profesionale: