📦 TRANSPORT GRATUIT PESTE 120 LEI

Urmărire comenzi Persoane fizice / Vânzări: 0745 200 357 / Comenzi Persoane juridice: 0721 722 783

Propuneri manuscrise: [email protected] : 0745 204 115

Editura Universitară Abordări teoretice şi intervenţii calitative în ştiinţele sociale şi comportamentale

Editura Universitară

Editura: Editura Universitară

Autor: Ioana-Eva Cădariu, Loredana-Ileana Vîşcu, Dana Rad

Anul publicării: 2026

Ediția: I

Pagini:

ISBN: 978-606-28-2240-8

DOI: https://doi.org/10.5682/9786062822408

Cod Produs: 9786062822408 Ai nevoie de ajutor? 0745 200 357
  • Descriere
  • Răsfoiește (1)
  • Cuvânt înainte
  • Cuprins
  • Review-uri (0)
  • FAQ

Volumul Abordări teoretice și intervenții calitative în științele sociale și comportamentale propune o reconceptualizare profundă a modului în care cercetarea și intervenția sunt înțelese în domeniile psihologiei, educației și asistenței sociale. Într-un context marcat de complexitate, incertitudine și transformări accelerate, lucrarea oferă un cadru integrativ care depășește abordările tradiționale și valorifică potențialul cercetării calitative ca demers epistemologic, reflexiv și transformativ. Cartea explorează paradigme contemporane, epistemologii emergente și metodologii inovative, punând accent pe sens, experiență, narativitate și procesele de semnificare. În același timp, integrează dimensiuni esențiale precum vulnerabilitatea, trauma, digitalizarea și gândirea sistemică, oferind un cadru coerent pentru înțelegerea și intervenția în realități sociale complexe.

Prin structurarea sa progresivă – de la fundamente teoretice la aplicații practice și intervenții transformative – volumul devine un instrument valoros atât pentru cercetători, cât și pentru practicieni, facilitând dezvoltarea unor abordări sensibile la context, etice și orientate către impact social.

Lucrarea reunește contribuții dezvoltate în activitatea a două centre de cercetare: Centrul de Cercetări Calitative în Consiliere și Psihoterapie-Universitatea „Tibiscus" din Timișoara și Centrul de Cercetare, Dezvoltare și Inovare în Psihologie - Universitatea „Aurel Vlaicu" din Arad, reflectând o colaborare interdisciplinară orientată spre excelență academică și relevanță aplicativă.

 
Informatii conformitate produs
  • Abordări teoretice şi intervenţii calitative în ştiinţele sociale şi comportamentale

    Descarcă
Volumul de față se naște dintr‑o nevoie tot mai evidentă în științele educației, psihologie și asistență socială: aceea de a reconstrui modul în care înțelegem cunoașterea, experiența și intervenția într‑un context caracterizat de complexitate, incertitudine și transformări accelerate. Schimbările generate de digitalizare, mobilitate socială, diversificarea formelor de vulnerabilitate și reconfigurarea relațiilor interumane impun depășirea cadrelor explicative tradiționale și dezvoltarea unor abordări capabile să surprindă dinamica realității contemporane.
În acest sens, lucrarea propune un demers integrativ, în care cercetarea calitativă nu este abordată doar ca metodă, ci ca mod de a înțelege și de a construi realitatea socială, în interacțiune cu experiența subiectivă și cu contextul în care aceasta se desfășoară. Accentul este plasat pe sens, pe procesele de semnificare și pe modul în care acestea configurează identitatea, relațiile și acțiunea. Această orientare reflectă o schimbare de perspectivă, în care cunoașterea este înțeleasă ca proces situat, relațional și reflexiv.
Un fir roșu al volumului este reprezentat de integrarea dimensiunii experiențiale în procesul de cercetare și intervenție. Experiența nu este tratată ca simplu obiect de analiză, ci ca sursă legitimă de cunoaștere, care trebuie explorată, interpretată și integrată. În acest cadru, concepte precum reflexivitatea, narativitatea, vulnerabilitatea și reconstrucția sensului devin esențiale pentru înțelegerea fenomenelor sociale și educaționale.
În același timp, lucrarea este ancorată în realitățile contemporane marcate de digitalizare, unde procesele educaționale și sociale sunt profund influențate de tehnologie. Integrarea conceptului de digital well‑being permite o analiză nuanțată a modului în care mediile digitale influențează experiența umană, evidențiind atât oportunitățile, cât și riscurile asociate acestora (Rad et al., 2024; Rad et al., 2023). Această dimensiune devine relevantă în special în context educațional, unde utilizarea tehnologiei influențează procesele de învățare, relațiile și starea de bine.
Un alt element central îl constituie abordarea sistemică a realității, care permite înțelegerea interdependenței dintre nivelurile individual, relațional și instituțional. Gândirea sistemică oferă un cadru conceptual adecvat pentru analizarea fenomenelor complexe și pentru dezvoltarea unor intervenții integrate, capabile să răspundă diversității și dinamismului contextelor contemporane (Rad, 2023; Rad et al., 2023).
Volumul propune, de asemenea, o articulare între cercetare și practică, evidențiind rolul intervențiilor în transformarea realității sociale și educaționale. De la intervenții psihologice centrate pe sens și traumă, la practici comunitare participative și la intervenții educaționale reflexive și incluzive, lucrarea oferă un cadru coerent pentru dezvoltarea unor strategii adaptate la complexitatea experienței umane.
Un accent deosebit este pus pe dimensiunea vulnerabilității, înțeleasă nu ca limitare, ci ca punct de plecare pentru dezvoltare și transformare. Experiențele dificile, inclusiv cele asociate migrației, inegalităților sociale sau mediilor digitale, sunt analizate în relație cu procesele de adaptare și reconstrucție a sensului (Miheț & Rad, 2024; Răpăcău & Rad, 2024). În acest context, concepte precum reziliența și antifragilitatea oferă perspective relevante pentru înțelegerea modului în care indivizii și comunitățile răspund la provocări (Rad, 2024).
Lucrarea se adresează atât cercetătorilor, cât și practicienilor, oferind instrumente conceptuale și metodologice pentru explorarea și intervenția în domenii precum educația, psihologia și asistența socială. În același timp, ea propune o invitație la reflecție asupra modului în care producem cunoaștere și asupra responsabilității pe care o avem în utilizarea acesteia.
Dincolo de dimensiunea sa academică, volumul reflectă o preocupare constantă pentru dezvoltarea unor practici relevante și sensibile la realitate, capabile să susțină procesele de schimbare și de dezvoltare. Într‑un context caracterizat de incertitudine și complexitate, această orientare devine esențială pentru înțelegerea și transformarea lumii în care trăim..

Autorii

INTRODUCERE GENERALĂ/ 11
Contextul actual al cercetării în științele sociale și comportamentale/ 11
Relevanța abordărilor calitative în înțelegerea fenomenelor complexe / 13
Structura cărții/ 15
PARTEA I. FUNDAMENTE TEORETICE AVANSATE ALE ABORDĂRILOR CALITATIVE/ 19
Capitolul 1. Paradigme contemporane în cercetarea socială și comportamentală/ 21
    1. De la pozitivism la post‑paradigmatic: criza modelelor explicative clasice/ 23
1.2. Constructivism, fenomenologie și virajul interpretativ extins/ 25
    1. Paradigme critice contemporane: teoria critică, post­structuralismul și perspectiva decolonială/ 30
1.4. Asistența socială radicală ca paradigmă epistemică și practică transformative/ 33
1.5. Subiectivitate, putere și producerea cunoașterii/ 35
Capitolul 2. Epistemologii emergente în cercetarea calitativă/ 38
2.1. Cunoașterea ca proces situat: epistemologii relaționale și contextuale/ 40
2.2. Epistemologie informată de traumă: cunoașterea prin experiență și vulnerabilitate/ 42
2.3. Cercetătorul ca agent reflexiv: poziționare, bias și co‑construcție/ 44
2.4. De la etica cercetării la etica relațională și etica grijii/ 47
2.5. Epistemologii digitale și AI: provocări și reconceptualizări/ 49
Capitolul 3. Concepte avansate în analiza calitativă/ 52
3.1. Sens, experiență și procese de semnificare în contexte complexe. / 54
3.2. Complexitate, non‑linearitate și sisteme sociale dinamice/ 56
3.3. Narativitate, identitate și reconstrucție simbolică/ 58
3.4. Validitate extinsă: credibilitate, autenticitate și validare ecologică/ 60
PARTEA A II‑A. METODOLOGII CALITATIVE AVANSATE ȘI DESIGNURI INOVATIVE/ 63
Capitolul 4. Designuri calitative în contexte complexe și sensibile/ 66
4.1. Designuri emergente și adaptive/ 68
4.2. Formularea întrebărilor în cercetarea orientată pe sens/ 70
4.3. Sampling strategic: teoretic, critic și orientat pe vulnerabilitate.. 73
4.4. Cercetarea în contexte sensibile: traumă, risc și populații vulnerabile/ 75
Capitolul 5. Analiza avansată a datelor calitative/ 78
5.1. Analiza tematică reflexivă/ 80
5.2. Teoria fundamentată constructivistă: generarea inductivă a sensului în contexte sociale dinamice/ 82
5.3. Analiza fenomenologică interpretativă: explorarea experienței trăite în contexte de vulnerabilitate/ 84
5.4. Analiza narativă și reconstrucția identitară/ 87
5.5. Analiza critică a discursului și puterea simbolică/ 89
PARTEA A III‑A. INTERVENȚII CALITATIVE ȘI PRACTICI TRANSFORMATIVE/ 93
Capitolul 6. Intervenții psihologice centrate pe sens și traumă/ 95
6.1. Psihoterapie narativă și reconstrucția identității/ 97
6.2. Intervenții centrate pe traumă/ 99
6.3. Experiența subiectivă și reglarea emoțională/ 101
6.4. Intervenții reflexive și orientate pe sens/ 103
Capitolul 7. Asistența socială radicală și intervenții comunitare/ 106
7.1. Fundamentele asistența socială radicală: justiție socială și schimbare structural/ 108
7.2. Evaluarea nevoilor prin metode calitative critice/ 110
7.3. Intervenții participative și co‑creare comunitară/ 112
7.4. Empowerment, reziliență și incluziune socială/ 114
Capitolul 8. Intervenții educaționale reflexive și incluzive/ 118
8.1. Cercetarea acțiune ca instrument transformative/ 120
8.2. Practici reflexive în formarea profesională/ 122
8.3. Educație incluzivă și sensibilă la trauma/ 124
8.4. Narațiune, identitate și dezvoltare în mediul educațional/ 127
Referințe bibliografice/ 130

Dacă dorești să iți exprimi părerea despre acest produs poți adăuga un review.

Review-ul a fost trimis cu succes.

Pentru cine este recomandata aceasta carte?

Cartea se adreseaza cercetatorilor, practicienilor, studentilor si specialistilor din domeniile psihologiei, consilierii, psihoterapiei, educatiei si asistentei sociale, precum si oricui este interesat de metodologia cercetarii calitative.

Ce tip de metodologie este abordata in carte?

Volumul se concentreaza pe cercetarea calitativa, incluzand epistemologii contemporane, analiza narativa, studii de caz si metodologii inovative orientate spre sens, experienta si semnificare.

Ce teme specifice sunt tratate in lucrare?

Cartea integreaza teme precum vulnerabilitatea sociala, trauma, digitalizarea, gandirea sistemica si interventia transformativa in realitati sociale complexe.

Cine a contribuit la aceasta lucrare?

Volumul reuneste contributii dezvoltate in cadrul a doua centre de cercetare: Centrul de Cercetari Calitative in Consiliere si Psihoterapie – Universitatea "Tibiscus" din Timisoara si Centrul de Cercetare, Dezvoltare si Inovare in Psihologie – Universitatea "Aurel Vlaicu" din Arad.

Suport clienți Luni - Vineri intre 8.00 - 16.00

0745 200 357 vanzari@editurauniversitara.ro

Compara produse

Trebuie să mai adaugi cel puțin un produs pentru a compara produse.

A fost adăugat în wishlist!

A fost șters din wishlist!