Education of children under international protection - Sorin Mitulescu, Adela Mihaela Taranu

Introducere / 7

Capitolul 1. Un cadru conceptual pentru democratizarea scolii/ 9

1.1. Incluziune prin guvernanta scolara participativa / 9

1.2. Scoala si valentele comunitatii/ 12

1.3. De la restaurare la integrare /13

Capitolul 2. Educatia copiilor beneficiari ai protectiei internationale in

cateva tari europene/ 18

2.1. Norvegia – coerenta si eficienta/ 19

2.2. Educatie pentru toti – strategii daneze / 24

2.3. Cu portile deschise – contexte si practici germane / 29

2.4. Franta – un drept sau o sansa la educatie?/ 33

2.5. Ungaria – masuri autoritare / 37

2.6. Italia – drumul sperantei /41

2.7. Grecia – cautari sub presiune/ 47

2.8. Concluzii /54

Capitolul 3. Un proiect pilot privind copiii aflati sub protectie

internationala: accentuarea incluziunii prin guvernanta democratica a

scolii/ 58

3.1. Grupul tinta al proiectului / 58

3.2. Perceptia in discursul public / 60

3.3. Relevanta in raport cu obiectivele proiectului / 61

3.4. Politica educationala privind copiii aflati sub protectie internationala /62

3.5. Contextul cercetarii /66

3.6. Analiza datelor de observatie/ 67

3.7. Implementarea proiectului /74

3.8. Comentarii privind rezultatele proiectului / 83

Capitolul 4. Bune practici in educatia copiilor aflati sub protectie

Internationala/ 87

4.1. Impreuna vom reusi /87

4.2. Comunicare, dincolo de cuvinte/91

4.3. Roluri parentale „vazute” prin ochii copiilor /94

Capitolul 5. Optimizarea interventiilor educationale pentru minorii aflati

sub protectie internationala. De la practici la politici /98

5.1. Intre educatia „de tranzit” si educatia pentru toti/ 98

5.2. Context, necesitate si finalitate / 100

5.3. Abordare metodologica/ 101

5.4. Harta zonelor cheie pentru educatia copiilor aflati sub protectie

internationala / 104

5.5. Analiza institutionala a scolilor gazda /111

5.6. Potentialul scolii romanesti in sustinerea demersurilor de integrare / 118

5.7. Posibile strategii de dezvoltare institutionala a scolilor/ 123

5.8. Posibile solutii de ameliorare a politicilor educationale / 126

5.9. Concluzii: catre practici de incluziune unitare si coerente/ 136

Bibliografie/ 142