Art school. Concepts and Practices

Rezumat/ 9

Partea I. Cadrul formal al patrunderii artelor in scoala

Capitolul 1. Introducere /9

Capitolul 2. Concepte, definitii, politici publice /15

2.1. Concepte si definitii/ 15

2.1.1. Educatia artistica/ 15

2.1.2. Educatie culturala /17

2.1.3. Educatie estetica /18

2.2. Documente de politici privind integrarea artelor in educatie /20

Capitolul 3. Artele in contextul educativ din Romania/27

3.1. Dezvoltarea educatiei artistice prin intermediul curriculumului scolar / 28

3.2. Potentialul de dezvoltare a activitatilor artistice la nivelul scolii /30

3.3. Mecanismele de dezvoltare a ofertelor de educatie artistica si culturala /35

Capitolul 4. Evaluarea activitatilor si programelor de educatie prin arta / 38

4.1. Nevoia de a evalua educatia prin arta / 38

4.2. Studii si analize/ 39

4.3. Metode si instrumente de evaluare/ 42

Partea a II-a. Concepte si practici in scoala romaneasca

Capitolul 5. Metodologia cercetarii / 47

Capitolul 6. Activitatile cu o dimensiune artistica in scolile din Romania / 53

6.1. Conceptualizarea artei in educatie /53

6.2. Contextul de desfasurare /58

6.3. Implementare / 65

6.4. Impactul activitatilor cu o dimensiune artistica /. 69

6.5. Mecanisme de feedback si ajustare/ 75

Partea a III-a. Educatia prin arhitectura (studiu de caz)

Capitolul 7. Educatia prin arhitectura/84

7.1. Actori cheie/ 84

7.2. Programe de educatie prin arhitectura / 86

7.3. Beneficii presupuse ale educatiei prin arhitectura/ 89

7.4. Competente vizate de programe de educatie prin arhitectura/ 91

Capitolul 8. Studiu explorativ /96

8.1. Metodologie/ 96

8.2. Rezultate / 98

Capitolul 9. Note la un model de evaluare a competentelor dezvoltate de educatia prin arhitectura/115

Partea a IV-a. Concluzii si recomandari

Capitolul 10. Concluzii /122

Capitolul 11. Recomandari /130

Referinte bibliografice